Reisima
Töötan praegu Itaalias ESL-i juhendajana, pakkudes eratunde paljudele inimestele alates kuumalt juhitud juhtidest kuni entusiastlike keskkooliõpilasteni. Harjutame vestlust, valmistame ette vestlusi ja vaatame uuesti läbi erinevused oleviku täiusliku ja täiusliku pideva vahel.
Kuid kui pöörata tähelepanu grammatikaviktoriinide ja kuulamisharjutuste vahele, toimub veel üks õppetund. See on „varjatud õppekava”, mis mulle kõige rohkem meeldib. See tähendab hetki iga tunni ajal, kus mu õpilased jagavad minuga meelsasti natuke enda kohta: mida nad sel päeval tegid, kuhu läksid või mis on nende lemmikgelateria linnas. Kuigi ma peaksin olema õpetaja, õpin varjatud õppekavaga täpselt sama palju kui minu “õpilased”.
Et olla hea õpetaja, on oluline tunda oma õpilast. Andrea armastab reisida New Yorki, süüa kõigis restoranides ja vältida oma naisega ostlemist. Kui meie tunnid sisenesid tuulevaikusse, printisin terve restorani menüü ja kasutasime seda sõnavara laiendamiseks, rollimänguks ja lugemisharjutusteks. Ta oli põnevil, et sai lõpuks teada, kuidas ise toitu tellida, ega pidanud lootma oma inglise keelt kõnelevale naisele.
Michele tuli oma töökoha jaoks inglise keelt parandama, mis talle väga meeldib, kuid silmad süttisid just siis, kui ma avastasin ta treenimiskihi. Nüüd põimime mõlemad teemad oma vestlustundidesse.
Inglise keele õpetamine on mulle õpetanud ka mind. Mitte ainult kvantitatiivselt mõõdetav - kui kaua võtab tunni kavandamine aega, mitu tundi päevas on mul võimalik teostada, kaotamata kogu keeleoskust -, vaid ka subjektiivsemad avastused, näiteks see, kuidas mu õpetamine pidi arenema, et jõuda kõikidele tasemetele ja tüüpidele õppija. Mulle meeldib rääkida, kuid inglise keele õpetamine õpetas mind tõeliselt kuulama.
Võib-olla ei anna iga kommentaar minust sügavamat arusaamist Itaaliast, kuid igaüks õpetab mulle midagi uut.
Ühes otsekoheses kommentaaris saan ma õppida rohkem Itaalia kultuuri kohta kui aastaid uurides oma Itaalia grammatikaraamatutes kasti „kultuuriline fakt”. Õppin suhtumist, naabruskonnas esinevaid erinevusi ja itaalia harjumusi. Ma saan teada, et enamik milaanlasi põgeneb nädalavahetustel linnast Liguuria mereäärsetesse kodudesse, puhkades seal sageli ka suvel. Ma õpin, kuidas öelda, kas želato on hea, lihtsalt klaasakna taga asuva jäätise mägede tekstuuri ja suurust vaadates. Õpin keerukaid rollerite ja mootorrataste müügi tehinguid Itaalias ja välismaal ning kuulen erinevusi Šveitsi piiri lähedal kasvades võrreldes saapa lõunaosaga.
Võib-olla ei anna iga kommentaar mulle sügavamat arusaamist Itaaliast, vaid igaüks õpetab mulle midagi uut nii minu õpilaste kui ka minu enda kohta ning koha tõelise kultuuri sageli tabamatu kontseptsiooni kohta.
Mind on põnevil õpetamise ootamatu kasu - õppimine. Semester välismaal ja mitmed külastused on andnud mulle tugeva sissejuhatuse itaalia kultuuri, kuid tegelikult võõrsil elamine pani mind kiiresti mõistma, kui palju veel ma õppima pidin.
Oma igapäevastes tundides itaallastega tundides saan aru peidetud õppekavast - millised linnad ümbritsevad minu oma ja kuidas need erinevad; kui keeruline on Lissone'ist Milanosse saabuda ühistranspordiga; ja lõhki, kuidas Itaalias äri teha.
Õpetamine jätab mind õnneks sagedamini väga rahulolevaks. Hindan oma õpilaste pingutusi ja tavaliselt nende tõelist soovi õppida. Hindan ka neid, kes on kõhklevamad või mitte nii motiveeritud, sest keeleõpe on pikk ja keeruline protsess. Hinnatakse isegi väikseimat läbimurret.
