Reisima
1. Lepingud
Mis vahel juhtub:
a. Lendate uude riiki ühe suuna piletiga ja loodate leida kedagi, kes teid lennujaamas ootab, et viia teid mõneks puhkepäevaks oma üksikusse korterisse enne, kui hakkate lahkuva õpetajaga katseaega alustama. Selle asemel jätate pagasi nõude seisma ja peate navigeerima ühistranspordis, et avastada, et teil on räpane, lärmakas toakaaslane ja õpetate järgmisel päeval oma klasse, sans-treeninguid.
b. Olete palunud luba võtta mõni päev puhkust jõulupühade ajal ja otsustada minna Filipiinidesse. Kaks päeva enne puhkusele asumist teatab juhataja, et peate puhkuse ajal sooja pidama (viibima koolis, kui õpilasi ega muid töötajaid pole).
c. Teile pole kaks kuud makstud ja see näeb välja nagu teie akadeemia lõpetaks tegevuse.
Kuidas peaksite hakkama saama?
a. Selleks, et minimeerida võimalus, et teid satuvad välismaale väga ebamugavasse olukorda, peate selleks valmistuma. Esmavestluse ajal paluge rääkida teiste välismaa õpetajatega. Küsige oma korteri pilte ja kinnitage, et elate üksi. Uurige kooli mainet aususe osas. Kui saabumisel on midagi teisiti, otsustage, kas soovite selle imeda või jalutada. See on teie valik.
b. Kuigi puhkuste kolimine või tühistamine on igas ettevõttes võimalik, piirdub laua soojendamine tavaliselt Lõuna-Korea riigikoolides töötavate õpetajatega. Välistöötajana antakse teile igal aastal kindlaksmääratud arv puhkepäevi. Need ei kattu aga tingimata nende pühadega, mida antakse Korea õpetajatele. Seetõttu oodatakse, et õpetajad istuvad oma laua taga, kui kõik teised on puhkusel; sageli on see talvel ja kuumus pole sisse lülitatud.
Ma soovitaksin oma maapinnal seista või minema jalutada, kuid mõned naudivad võimalust lihtsalt töö lõõgastumiseks lõdvestuda ja Facebooki kasutada. Kui teistele õpetajatele on öeldud, et nad peavad minema tühja hoonesse ja istuma laua taga, kui nad on juba tagastamatu lennupileti ja hotelli eest tasunud, võtavad nad mõnikord kõik oma asjad ja reisivad edasi.
c. Sõltuvalt olukorrast võib teil olla seaduslikke võimalusi. Kas töötate seadusliku viisa kallal? Kas teil on kohalikus tööhõiveametis kontakt? Kas teie juhiga on mingit mõju? Paljud halvustatavad koolid kasutavad ära värskeid värbajaid, kellel pole piisavalt teadmisi nende käsutuses olevast süsteemist. Kui olete võitluseks ettevalmistamata, peate võib-olla vähendama oma kaotusi.
2. Tegelemine teiste õpetajate seatud pretsedentidega
Hoolimata sellest, et kooli poolelijätmine näib olevat väljakujunenud elukutse kogu maailmas, on enamik riike ikka veel välja mõelnud, kuidas käituda võõrkeelte juhendajatega, kes tungivad nende töökultuuri. Kui üks õpetaja aastast 1984 tekitas probleeme või lõi veidra pretsedendi, maksate selle eest mingil moel.
Näide: kaks Jaapani NOVA õpetajat arreteeriti marihuaana omamise eest 2006. aastal. Nüüd toimuvad regulaarsed uimastitarbimist hukkamõistvad seminarid ja töötajaid küsitletakse sageli. Koreas peate lepingute alustamisel või pikendamisel võtma vereproovi.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Juhtige näitel. Võimalik, et te ei saa oma välismaal aasta jooksul süsteemi muuta, kuid tehes väikese vahejuhtumiga hästi tööd, näitate oma juhtidele ja töökaaslastele, et kõik võõrkeeleõpetajad ei hiline, boovad, seksivad, ebaküpsed lutsud lihtsalt üritavad jääda oma vanemate keldritest välja.
3. Halvad juhid
Halbu juhte on igal pool. Kultuurilised erinevused ja võõras riigis elamise stress süvendavad seda ainult siis, kui teil see on.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Kui tegemist on lihtsalt sellega, et teie manager on kuri inimene, siis on teha väga vähe. Kui aga tegemist on arusaamatuste või kultuuriliste erinevustega, on olukorra parandamine teile kohustuslik. Pidage meeles, et olete külaline mõnes muus riigis. Vaadake, kas olete teinud midagi oma ülemuse tahtmatuks solvamiseks. Uurige kohalikke tavasid ja veenduge, et saaksite jätta hea esmamulje.
4. Kultuuršokk
Keegi ei saa täielikult integreeruda erinevasse kultuuri, nii palju kui me vahel tahaksime. Alati tuleb päästik, hetk, mis paneb sind mõistma, kui kaugel kodust sa tegelikult oled ja kui kaua aega on, enne kui tagasi saad.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Kasutage õppetööd omaenda õpikogemusena. Ehkki see võib tunduda nagu kasutaksite õpilasi ära, kirjeldaksin seda kui sümbiootilist suhet; saate neile midagi õpetada oma riigi ja keele kohta ning vastupidi. Erinevus on selles, et kuigi nad ei pruugi kunagi teie teadmistest kasu saada, saate neid kohe kasutada.
Kodumajapidamise hetke leidmiseks kulutage aega iga kuu, kord nädalas või võib-olla iga päev. Minu jaoks tähendab see pizza söömist ja Daily Show vaatamist. Ükskõik milliseid mugavusi leiate, salvestage need, kui teate, et vajate puhkust.
5. Inglise keelekümblus
Peamine põhjus, miks teid inglise keele õpetajana tööle võetakse, on õpilaste täielik keelekasutus. See tähendab, et ükski nende emakeel ei pääse mingil põhjusel huultest igal ajal minema. Mõnel juhul on teil tegelikult lepinguline kohustus rääkida ainult inglise keelt ja selle eest mittearusaamise eest võib teha noomituse.
Mida see teie kui õpetaja jaoks tähendab, sõltub teie õpilastest ja töökaaslastest. Kui õpetate lapsi, peate juba varakult looma oma volitused, et proovida säilitada korda lasteaednikele ja noorematele, see on peaaegu võimatu ainult inglise keele kasutamisel. Isegi vanemate laste puhul, kellel on pisut rohkem vaoshoitust ja austust, peaksite ootama aeg-ajalt solvamist ja naerma oma arvelt.
Keele mitteoskamine tähendab ka piiratud suhtlemist töökaaslaste ja vanematega ning riski, et võite kaotada kontrolli oma maine üle. Isegi välisriikides on mõned asjad nagu kontoripoliitika täpselt samad. Mõnele õpetajale ei meeldi asjaolu, et teid koheldakse välismaalasena; Jaapanis makstakse teile märkimisväärselt rohkem ja saate puhkust kasutada.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Minu kogemuse kohaselt on laste käsitsemisel võtmetähtsusega, et te ei saa aru, lihtsalt reeglite rikkumine ja nende keele õppimine piisavalt, et sisestada õige käsk, kui olukord seda nõuab - st „istuge maha, olge vaiksed, lugege, ärge Ma ei usu.”Kui suudate neid veenda, saate aru, mida nad räägivad, kuid otsustate lihtsalt mitte nende keelt mitte rääkida, siis peaksin seda väikeseks õnnestumiseks. Täiskasvanute koolitamisel pole see tegelikult vajalik.
6. Oma kogemuste ja professionaalsusega nõustumine ei tähenda sageli midagi
ESL-i kutsealal kogu maailmas puuduvad standardid. Peruus võivad ükskõik millise rahvuse seljakotirändurid (kes oskavad inglise keelt) kõndida eraakadeemiasse ja oodata tööd. TEFLi sertifikaat on vajalik ainult mõnes Tai koolis. Isegi Araabia Ühendemiraadid on jõudnud vagunisse "kõigepealt tööle, tegelege hiljem ebakompetentsusega".
Ma usun, et selle põhjus on kahel põhjusel: 1) Paljud koolid soovivad uusi, naiivseid õpetajaid, kellel pole teadmisi selle tööstuse kohta ja vähe kogemusi töömaailmas, et neid saaks hõlpsalt manipuleerida ja kontrollida. Kutsuge mind vandenõu pähkliks, kui soovite, kuid fakt, et koolist väljalangemise kutsealal väljaspool ülikoole domineerivad noored 20-aastased, kellest suurem osa naudib esimest korda koduriigist välja. Kui värbajad ja koolid hoolivad tõepoolest kvalifitseeritud ja kogenud õpetajate kaasamisest, siis miks mitte palgata 40-, 50- ja 60-aastaseid, kellel on klassiruumis aastakümneid? Sest 2) tööjõu noore ja värskena hoidmine hoiab kulud madalal, kuna ei nõua tõstmist, hüvitisi ja pensione; 20-aastane Kanadas inglise keele õpetamise veteran annaks suurepärase lisa Hiinas asuva Disney inglise keele töötajatele, kuid peate võib-olla maksma talle selle, mida ta on väärt.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Võtke oma koht süsteemis vastu. Pettumuseks või mehe vastu võitlemiseks on mõttetu. Lihtsalt naeratage ja nautige sõitu; teil on endiselt hämmastav kogemus.
7. Õpilaste takistuste puudumine
Üks raskusi mis tahes aine õpetajaks olemisel on soov olla õpilastega lähedal, säilitades samas klassiruumis professionaalsuse tõkke. Tahad olla sõbralik, kuid mitte nii palju, et nende arvates võiksid nad end ära ujutada ja õppetundi vältida. Kui see tõke purustatakse, võib see tähendada üsna isiklikke küsimusi, näiteks „Kas olete abielus?“Ja „Kui palju raha teenite?“Aasias koolides õppinud kooliõpilased on Ameerika standardite järgi teadaolevalt üsna füüsilised (lihtsalt google „kancho“)”), Käe juuste tõmbamine ja õpetajate näppimine ja puudutamine.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Pange piirid paika juba varakult. Mis tahes ESL-i programmi võti on toimetaja: piisavalt lõbus, et õpilasi kaasata, kuid piisavalt professionaalne, et tagada nende endiselt õppimine. Seistes silmitsi mõttega, et midagi on kohaliku kultuuri kohaselt täiesti vastuvõetav, seiske oma positsioonil ja tunnistage, et olete avatud uutele kogemustele, kuid mõned asjad on liiga palju.
8. Autsaideriks jäämine
Mis mulle pähe tuleb, on vaated ja nende taga olev tähendus. Nimelt, et see klassiruumi eesotsas olev olend on teistsugune kui kõik, mida ma olen varem kohanud, ja ma pole kindel, kas peaksin seda kuulama või ignoreerima ja võib-olla kaob see üksinda. Järgmisena on esitatud küsimused - kas saab kasutada söögipulkasid, süüa kimchi - ja eeldused (“Kas kõigil ameeriklastel pole relvi ega suitseta?”). See oli osa põhjusest, miks ma lõpuks Jaapanist lahkusin, uskudes, et ei saa kunagi sellest igavese turisti mentaliteedist mööda.
See, et õppisin, kuidas mõned minu õpilased võivad olla rassistlikud, ei aidanud asjadel. Sain aru, et selle põhjuseks oli vähene kokkupuude teiste rasside ja kultuuridega, kuid leidsin, et see on pettumust valmistav. Üks Peruu ülikooliharidusega naine sirutas asiaatidest rääkides silmi ja keeldus uskumast, et jaapanlased ja hiinlased on nii erinevad. Üks Korea tüdruk tegi suu lahti ja kasutas oma kätt põliselanike sõjahüüuks. Olen paljude Aafrika ameeriklaste käest kuulnud, et koolid keelduvad sageli isegi nende rakendusi kaalumast, kui nad avastavad, et nad on mustad.
Kuidas peaksite hakkama saama?
Jällegi eeskujuks. Meeldib see teile või mitte, olete oma riigi, rassi ja soo esindaja ning saate seda kuude möödudes üha teadlikumaks. Mõista, et need eeldused tulenevad teadmatusest, ja proovi oma õpilasi teisiti õpetada; Ma ei ütle, et see raskeks ei lähe, kuid isegi nende valede vaidlustamine on edasiminek.
