Objekti foto: philliecasablancaFoto: ** Maurice **
Arvasin, et ränduril oli alati kirjas üks l? Mõtle uuesti.
Enamik Briti ja Ameerika õpetajaid on liigagi teadlikud erinevustest meie petlikult sarnaste keelte vahel.
Jagame sarkastilist põlgust üksteise „tomati” häälduse suhtes ja oleme pikka aega vaielnud „biskviidi” ja „küpsise” või „kiibi” ja „krõbeda” erinevuse üle. Alati on õige või vale vastus - see sõltub lihtsalt sellest, kellelt küsitakse.
Kui välja jätta peenus, siis tekitavad need ebakõlad koolikoolituse katkestamise õpilasi täis klassiga silmitsi paar küsimust, eriti kui neid õpilasi õpetatakse Briti grammatikas ja ühendatakse see Ameerika telesaadetest ja filmidest õpitud fraasidega.
Millist inglise keelt peaksite õpetama?
Sageli palgatakse õpetajaid nende rahvusest lähtuvalt. Leidsin oma niši Buenos Airese ettevõtluskeele õpetamisel eurooplastega regulaarselt tegelevatele õpilastele, samal ajal kui New Yorgi peakontoriga rahvusvahelised ettevõtted valisid minu ameeriklastest sõbrad.
Foto: walkadog
Parim nõuanne on kinni pidada sellest, mida teate. Suurbritannia emakeelena õpetan brittide inglise keelt, kuid luban õpilastel (eriti algajatel) kasutada Ameerika konjugatsioone ja hääldust, kui neil on seda lihtsam teha.
Proovige vastu tungile teha üldistusi selle kohta, kas midagi on õige või vale.
Kunagi lasin õpilastel tuua Ameerika reklaame, et nad tõestaksid minu tehtud grammatika kohta eksitust ja see pole hea viis nende usalduse saamiseks!
Ärge kunagi alahinnake oma õpilaste võimet teid kinni püüda - paljud tunnevad seda tehes suurt rõõmu. Olge lihtne ja tehke selgeks, et õpetate ainult ühte inglise keele stiili.
Lähtepunktina toome siin välja kuus kõige tavalisemat erinevust, mida võib õpetamise ajal ette tulla:
1. regulaarne või ebaregulaarne?
Kõige märkimisväärsem erinevus ameerika ja briti grammatika vahel on nende võimetus kokku leppida selles, kas tegusõnad järgivad korrapäraseid või ebaregulaarseid konjunktsioone.
Tegusõnade mineviku pingelised ja varasemad osalised õpivad, põlevad, unistavad, haisevad, lekivad, hüppavad, süttivad, sülitavad ja näevad muu hulgas kõik Suurbritannias ebaregulaarselt (õpitud, põlenud), kuid Ameerikas regulaarselt (õpitud, põletatud) ja paljud teised järgivad sarnaseid mustreid.
Segadusttekitavalt võib ameerika inglise keeles siiski kasutada ebareeglipäraseid omadussõnu, vaatamata sellele, et neil on tavalised osalised osalised. Näiteks "põletatud röstsai".
Ameerika inglise keelt on reeglina lihtsam õpetada tänu tavaliste tegusõnade suuremale kontsentratsioonile, kuid võib väita, et kui õpetate ebaregulaarseid mustreid, saavad õpilased mõlemast aru.
2. realiseerida või realiseerida?
Iga britt, kes on tahtmatult allutanud nende kirjutamise ameerika õigekirjakontrollile, on nende tüütult sarnaste, kuid samas erinevate kirjaviisidega juba tuttav.
Pärast tunde, mis kulutasid muret selle üle, kas kasutada tärki „z” või „s” või kas reisimine on õigesti kirjutatud ühe või kahe tähega, kaotasin kogu mälu sellest, mida mulle koolis õpetati.
Peamised erinevused on selles, et ameerika inglise keel jätab lisatähed välja ja soosib foneetilist kirjapilti - 'rändurist' saab 'rändur', 'värvus' muutub 'värviks', 'keskel' muutub 'kese' ja 'äratundma' muutub 'äratuntavaks'.
Lasin oma õpilastel kasutada ükskõik millist kirjaviisi, mis neile tuttav on, kuid kontrollin alati järjepidevust - ükskõik kumba meetodit nad eelistavad, peavad nad sellest kinni pidama!
3. Oleviku täiuslik kasutamine
Praegune täiuslikkus on välisüliõpilaste jaoks üks keerulisemaid mõistmisvõimalusi, probleem, mille välistavad erinevused välismaal.
Kui eurooplased ütleksid: "Ma olen juba söönud", siis ameeriklane võib lihtsalt kasutada minevikku ja öelda: "Ma sõin juba" fraasi, mida peetakse Inglismaal grammatiliselt ebaõigeks.
Õpetamisel, eriti algajatele, on kõige parem tuua selgeid näiteid, mis järgivad selgelt grammatilisi reegleid.
Seetõttu õpetan õpilasi kasutama täiuslikku olevikku selliste eessõnadega nagu „juba”, „veel”, „mitte kunagi” ja „kunagi” ning keelata mineviku kasutamise tunnused.
4. Modaalverbide kasutamine
Suurbritannias kipume kasutama rohkem modaale kui meie Ameerika eakaaslastega. Olen mitmel korral kuulnud, kuidas Ameerika õpetajad keeldusid väljenditest, mis kasutavad „peab”, „ei peaks” või „peaks” olema aegunud, teadmata, et neid Inglismaal endiselt kasutatakse.
Foto: Steph ja Adam
Õpilastele on palju kasu kaasaegsest keelekasutusest mõne näpunäite korral (ma kindlasti ei soovitaks kasutada näiteks küsimust „kuidas teil läheb?”), Kuid veenduge enne nende avalduste tegemist, et oleksite kursis rahvusvaheliste erinevustega.
Kui te pole kindel, öelge lihtsalt: „Ameerikas ütleme seda nii …“.
5. Numbrid ja kuupäevad
Need põhitõed on varase keeleõppe takistuseks, kuna kõik, kes proovivad oma telefoninumbrit uues riigis omandada, nõustuvad.
Kõige olulisem on kuupäevade järjekord - 25. jaanuar 2009 avaldatakse Ühendkuningriigis 25/01/09, Ameerikas aga 25/01/09.
Ka numbreid võib hääldada erinevalt - „kaksteist sada” on Ameerikas sagedamini kui Inglismaal, kus eelistatakse „tuhat kakssada”. Sarnaselt kukuvad ameeriklased numbrite lugemisel "ja" - "kaks tuhat kolm" võib muutuda "kahe tuhande kolmeks".
Õpilased näevad sageli raskusi nende erinevuste eristamisel vestluses ja saavad kasu võimalikult paljudest variatsioonidest.
Foto: ronocdh
6. Sõnavara
Ingliskeelsetel inimestel on sõnavara osas palju erimeelsusi, seda iga riigi ja sageli piirkonnaga, nimetades ühised teemad ümber.
Briti suletekk on ameerika trööstija, lift on lift ja auto pakiruum on pagasiruum. Nimekiri on lõputu.
Sõnavara abil üritan õpetada nii palju kui võimalik õpilast segamata. Mida rohkem sõnu nad teavad, seda parem.
Erijuhtumiga tegeledes täpsustan oma valikuid - Suurbritanniasse kolival tudengil on ilmselgelt kasu ingliskeelsetest fraasidest ja kõnekeeltest, samas kui USA esindajatega suheldes müüv müüja peaks tutvuma Ameerika kõnega.
Slängi õpetamine on alati populaarne tundide valik, kuid ole ettevaatlik topelttähendusega sõnade puhul. 'Fanny' tuleb meelde, nagu ka pede, kumm ja püksid. Sind on hoiatatud!
