Eva Sandoval jagab näpunäiteid, kuidas vältida seda, et Jaapani koolilaps kingib teile piinlikult intiimse kingituse.
Olin IGA AASTA vanus, kasvasin Floridas ja mu viienda klassi õpetaja oli kärnkonna moodi ja igavesti kihvt proua N.
Kord, Tallahasseesse põllureisil, istusin üksinda bussiistmel, kui proua N tuli vahekäiku nühkima. Buss tõmbus ja proua N komistas ja kukkus minu kõrval olevale tühjale kohale… otse mu käele. Tundus, et ta ei märganud ja jahvatas oma soojad, tuhmid põsed mu sõrmedele. Ma hakkasin higistama, kaugemale tõrjuda. Lõpuks - nagu hunt lõksus, mis lõi kinni püütud jalga - lõikasin käpa ta persest vabaks. Proua N lõi mu pea mulle näoga otsa, ta silmad olid hiiglaslikud. Ta tõusis püsti. Ta istus teisel istmel. Ma ei vaadanud talle enam kunagi silma. Ja ma ei unustanud kunagi selle hetke julmust: tema vana perse, minu süütu käsi.
Nii et kui viisteist aastat hiljem, kui ma valmistusin kolima Jaapanisse, et õpetada ESL-i, soovitas üks sõber lugeda mul ajaveebi nimega Gaijini kroonikad, hakkasin mind kancho tundmaõppimiseks hävitama. Ma kardan seda selgitada - keegi ei usu mind kunagi -, aga siin on järgmine:
Kancho on Jaapanis tavaline kooliõpilaste jant. Koolilaps A paneb käed kokku nii, et nimetissõrmed on suunatud väljapoole, ja kleebib nimetissõrmed koolilapse B pahaaimamatusse pärakusse. Samuti? Mõnikord pole koolilaps B koolilaps. Mõnikord on koolilaps B kooli poolelijätmise õpetaja.
Inimeste sõnul on Jaapani koolilaste seas heakskiit kancho saajale. See on armas; Ma tahaksin ikkagi pigem saada karbi šokolaadi.
Vaata nüüd. Olen immigrantide kahe rassi laps ja elan neli riiki; Olen kultuurirelatiivsusega maas. Kuid ma ei saa kunagi aru, mis võiks panna lapsi tahtma oma õpetaja perset katsuda, rääkimata sellest sõrmedega tungimisest. Jätke haak oma õpetaja kohale. Pange Visine oma kohvi. Viska ta pardale ja kuula ta karjumist. Aga su sõrmed ta perses on? Minu päevil ei tahtnud me teada, et meie õpetajatel olid isegi eeslid. Ei, ma ütlesin endale, et oma korteri pakkimisel ei saa kancho olla päris.
Paraku.
Tõsiselt, ütlesin endale, et sõites Osaka Loop Line'iga oma esimesele klassipäeval, pole nii, et ükski laps ei tahaks kunagi oma õpetaja perse lähedale saada.
Ja veel.
Kancho, nagu ma pidin paljudele kohutavatele sõpradele ja sugulastele seletama, on tõeline. See ei käi seksi kohta; kancho peamised elemendid on üllatus ja hirm. See on lihtne lapsepõlves lõbus ja sel ajal, kui te oma valitud Jaapani linnas inglise keelt õpetate, on kancho osa õpilaste käitumise puhvetist.
Kordan veel kord: sellest ei piisa, et peate tegelikult õpetama; peate ka sõrmedega tagumikust kõrvale hiilima.
Inimeste sõnul on Jaapani koolilaste seas heakskiit kancho saajale. See on armas; Ma tahaksin ikkagi pigem saada karbi šokolaadi. Neile teist, kes pigem soovitavad alternatiivseid "aktsepteerimise" vahendeid, on siin kirjas, kuidas Jaapani klassiruumis oma perset kaitsta.
Ärge kunagi pöörake selga
Reegel number üks, et hoida oma põhjapiirkonda süütu, on heidutada kõiki võimalikke sissetungijaid. (Daamid, mõni teist võib-olla mäletab, kuidas ema õpetas teile seda tehnikat jaotises Salvesta abielule 101.) Lihtsaim viis selleks on kogu aeg ees olla. Jaapani nutikad ESL-i õpetajad õpivad, kuidas tagurpidi tahvlil kõndida ja kirjutada - silmitsi ette, kirjutades käega küljele pööratud käega ja liikudes üle parda nagu kilpkonnal seljal. Nutikad ESL-i õpetajad hoiavad kõiki oma materjale ees, nii et nad ei pea hetkekski selga pöörama.
Ära kiusa metsalist
Võib-olla on ahvatlev mängida oma Jaapani lastega - nad on ju petlikult armsad ja tobedad. Kuid ole ettevaatlik kohtuliku vägivalla eest. Kunagi kiusasin kancho rünnakut, küsides oma viieaastastelt õpilastelt, milliseid kostüüme nad kavatsevad kanda meie Halloweeni tunni jaoks. Sassy noor Miho ütles, et plaanib olla Belle from Beauty and the Beast. Ta oli mind kogu õppetunni tüütanud, nii et ma üritasin kätte maksta: „Vabandust, Miho, aga ma juba riietun nagu Belle. Sa pead olema metsaline.”Ta karjus nördinult ja heitis mu kubeme poole, kuid - noh, ma nägin teda, et ta tegi minu särgi lahti lükkamisega. Kuidas kaitsta oma vettelangejaid Jaapani laste eest? See on teine lugu, kuid võite alustada sellest, et minul pole selliseid, noh, raevu õhutavaid atraktiivseid. Ja ilmselt pole mõistlik viieaastast täiskasvanut kiusata.
Õppige keelt
Kujutad välklambi laua taha ja painud selle saamiseks vaistlikult - KANCHO. Teie õpilased toovad teile komme, nii et lasite valvuri KANCHO maha.
Jaapani lapsed kipuvad joonistama paarikaupa ja kuna nad arvavad, et sina - välismaalane - ei saa neist aru, siis nad joonistavad kohe sinu ette. Kui te ei plaani Jaapanis elades jaapani keelt õppida, õppige vähemalt jaapani sõnu "õpetaja" ja "kancho". See tähendab, sensei ja kancho. (Lõbus fakt: kancho on jaapani meditsiiniline termin klistiiri jaoks.)
Kaasõpilased, kellel on palju jaapani keelt, teatasid sel viisil rünnakutest. Sean-sensei, mida tema õpilased kuulsid, ütlesid: „Miks me ei saa Sean-sensei kantseldada?“- RÕÕMUS. Veel häirivamalt jälgis Bob-sensei puhkuse käsitöö projekti, kui ta kuulis oma õpilast öeldes: „Vaata, mul on käärid. Ma võtan koos nendega kaasa Bob-sensei!”Ma ei usu, et võiksin Jaapani koolis ESL-i õpetades jaapani keele õppimisel tugevamalt esile tuua.
Muide, jaapani sõna kääride kohta on hasami. Pliiats? Enpitsu. Nuga? Naifu. Sind on hoiatatud.
Kancho Sense'i arendamine
Jaapanis kooli poolelijätmise õpetajana õppides tutvute oma õpilastega hästi ja loodetavasti õpite ära tundma Kancho kavatsuse. Näete seda hiilivas silmis, kelmikas ja rõve. Märkate väikeste käte komplekti, mis triivivad lähestikku, sõrmed põimuvad. Paljud teie suunas sosistavad ja salakaval pilk võivad tähendada, et lapsed teevad teie kinga sokkidest nalja või ähvardab kancho rünnak. Ka kõrgelt arenenud kooli poolelijätmise õpetaja võib õppida tundma nende taga valitsevat õhupinget - see on tohutu jõud. Kaval nagu ninja, lõigatud nagu žiletitera? Pete armastuse pärast pöörake ümber!
Mida teha, kui olete kancho rünnaku ohver
Mõnikord juhtub kancho vaatamata teie parimatele pingutustele ikkagi. Kujutad välklambi laua taha ja painud selle saamiseks vaistlikult - KANCHO. Teie õpilased toovad teile komme, nii et lasite valvuri KANCHO maha. Mida seal öelda on? Valisid, et oled fantastiline. Otsustasite kanda vormikindlaid pükse. Valisid selja. See on täielikult teie süü.
Mis siis edasi? Jaapani suhtumine sõrmepõhja kallaletungidesse on lääne omadest erinev. Seetõttu ei lohista te oma ründajat klassist välja kõrva ääres ja toimetate ta kooli direktori kätte. Miks? Kuna kancho on lihtsalt jant - miks te ESL-i õpetajad alati veaksite?
Kui sa karjud, on ta võitnud. Kui te seda ignoreerite, teeb ta seda ainult uuesti.
Mul oli üks noor õpilane, kes nautis mulle iga võimalusega peksmist - kerge armastuskraan toimetati rõõmuga. Kunagi tegi ta seda oma ema ees. Tema ema vastus oli naerda ja öelda, justkui selgitades tütre käitumist: “Päris”. See on erinev löök, kodu - nii et te ei peksa last (kuigi võiksite seda soovida), kuid te ei tugevda ka käitumine naerdes. Mida saate teha? Minu jaoks töötas see järgmiselt:
Oli 2009. aasta märts ja olin vaid paar nädalat eemal, et lõpetada oma kaks ja pool aastat ESL-i teenistust suure inglise keele vestluskooliga. Olin ülikondi kandnud ja rõõmustasin koos eksamitega õpilastega. Minu korterit kaunistasid läänepuhkuse tundide käsitööd; mu taskud täis komme väikestelt väikestelt õpilastelt. Ma kordasin erinevust "l" ja "r" vahel nii mitu korda, et suutsin vaevu enam ise seda vahet öelda. Mind oleks pekstud, välgutatud ja rinnus rinnale pandud mitu korda, kui ma oskasin arvestada, kuid tegin selle läbi peaaegu kaks ja pool aastat, kui oma kancho neitsilikkus oli endiselt puutumata.
Sel saatuslikul päeval õpetasin kaheksa-aastaste laste segarühma. Juuho - vana naise häälega särtsakas väike tüdruk - oli mulle kogu tunni Kancho Intenti välimusega pildistanud, kuid keskendusin sellele õppetunnile, keskendudes veel ühe päeva tähistamisele minu vaimses loenduses Vabadus-Alates-ESL-ist. Oleksin pidanud paremini teadma. Pöörasin aga selja ja painutasin end madalale, et korjata kummipalli, mis oli sõnavara õppimise ajal padja taha pandud. Seal: kummaline tunne paremas põses. Õrn, kuid nõudlik ja seda on lihtne ignoreerida, kuna kaevasin kummipalli jaoks mõeldud patjade vahele. Ja siis: pullilagi. Oi, härjasilm.
Aeg jäi seisma. Tema noor käsi, minu süütu perse. Mu ümber tiirutasid itsitused. Ma hakkasin higistama, kaugemale tõrjuda. Kui sa karjud, on ta võitnud. Kui te seda ignoreerite, teeb ta seda ainult uuesti. Te ei saa töötajatelt abi. Olete kohal. Teie. Oma!
Pöörasin ringi. Rahulik. Rahulik. Kõndisin oma õpilastest mööda, võtsin üles Sharpie ja kirjutasin tahvlile Juuho nime: Hoiatus. Ja siis kõndisin rahulikult tagasi ja jätkasin tundi. Juuho ja ülejäänud õpilased käitusid ülejäänud tunni jooksul laitmatult, jälgides mind närviliselt nende silmanurgast. Juuho ei saanud tunni lõpus tavapärast kleebist “Hästi tehtud!”; samuti ei saanud ta rahuldust sellega, et pani mind hüppama. Null stiimul uuesti proovida. Õpetaja: 1, koolilaps: 0.
Muidugi, kui ma seda lugu hiljem oma koju tulnud vennaga seostasin, ütles ta: „Las ma siis teen selle sirgu, sis. Laps pani sõrmed su persest üles ja sa kirjutasid ta nime tahvlile?”
Jah. Vist nii juhtuski.
