Reisima
Ameerika inglise keele õpetajana traditsioonilises Tai koolis on mul ainulaadne vaatenurk. Üks, mis võimaldab mul jälgida Tai õpetajate õppetunde, kuid vabadus õpetada igal viisil mulle palun. Mulle on antud ülevaade Tai õpetamistraditsioonidest - teadmiste õpetamise viisist, noorte noorte mõtteviisist - ja seega ka alusest Tai kultuuri määratlevatele väärtustele ja ettekirjutustele.
Olen tahtlikult vastumeelselt avaldanud oma arvamust Tai õpetajate praktika kohta, kasutades oma (ja minu) klassi õpilastele füüsilisi karistusi. Enne oma šoki ja hukkamõistu avaldamist - mida ma tõepoolest tundsin - tahtsin olla kindel, et olen minu ees toimuva täielikult omaks võtnud. Niisiis, panin kolmeks kuuks kõrvale oma eetilised omadused, andes endale aega seda pealtnäha arhailist taktikat seedida ja sünteesida, otsides kultuuritundlikkust, mõistmist.
Piltlikult öeldes on Tai õpetajad õpilastega väga füüsilised. Lääne standardite kohaselt on see kuritarvitamine; Tai standardite järgi on see põhimõtteliselt vajalik, eeldatav. Õpetajad löövad joonlaua või lahtise peopesaga lastele pähe, kaela või käe. Nad löövad kõvasti ja nad löövad sageli. Sellist karistust õigustav nimekiri on lõputu: õpilasi tabatakse sellest, et nad räägivad või istuvad valesti oma töölaua taga, räägivad kordamööda, saavad vastuse valesti või hoiavad sõrmeküüsi või juukseid liiga kaua.
Kui provotseeritakse (tavaliselt tunni jooksul mitu korda), võivad Tai õpetajad muutuda ähvardavaks, hirmutades sõjaväe seersante, kes kasutavad kõiki võimalusi oma õpilaste halvustamiseks. Hirm ja alandus on nende relvad, mida neil on palju oskusi kasutada, et neile lastele kuulekust sisendada. Neile on korra taastamiseks vajalik mööduv toon ja löök pea taha. Ja kahetsusväärselt töötab. Ehkki ma ei pruugi seda karistusmeetodit kunagi aktsepteerida ega selle suhtes ülitundlikuks muuta - olen üsna positiivne, tundsin, kuidas mu süda lõhestati kaheks, kui jalutasin oma armastatud õpilase Fry juurde, sibasin ja abitult Tai õpetaja haardesse - see töötab. Nagu võlu. Ühe joonlauaga võib Tai õpetaja teha terve 40-st karjuvast klassiruumist, psühhootilised lapsed jäävad vaikides surnuks ja on üksteisega täiesti kooskõlas. Arvestades, et veedan kogu 50 tundi klassis, püüdes õpilasi märgata, et seisan nende ees.
Kui Tai õpetajat klassiruumis ei ole, toimub mäss. Midagi ei õpetata ja midagi ei õpita ning iga reegel, mille need lapsed on kunagi õppinud, läheb aknast välja. See, mis ilmneb, on mõõtmatu kaos, raev ja häving - õpilased hüppavad laua tagant, peksavad üksteist klassiruumi tagumises otsas, libistavad üksteist näoga joonlauaga (mine joonis), püüdes mahutada võimalikult palju inimesi äkitselt lamava ohvri seljal. Unustage õpetamine ja pidage meeles CPR-i ja rahutuste lahendamise strateegiaid.
Ühel eriti põrgulikul päeval otsustasid kõik mu teised õpilased mind tund aega ignoreerida ja jätkata tähtsamate plaanidega. Vaatamata sellele, et mul oli mikrofon ja kuigi nad mõistsid kindlasti minu põhilisi inglise keele käsklusi, jäin ma tähtsusetuks, nähtamatuks. Nad lihtsalt ei austanud mind. 40 karjuva õpilase kõrvulukustav din oli mind vaigistanud. Tunnistasin enda sõnul ilmselget läbikukkumist - et ma ei suutnud seda klassi kontrollida, rääkimata nende inglise keele õpetamisest.
Siis järsku olid kõik kohe vaiksed. Kõik vastuoluline tegevus lakkas ja rippus vaikses peatamises. Tuba paistis silma tugeva loitsuga. Nelikümmend nägu istusid, fikseeriti ja olid töölaudades suurepäraselt valmis, pilgud olid klassi ukse külge kleebitud. Ukse tagant vaatasid kaks silma tagasi - nende lummus. Tai õpetaja oli klassiruumi aknasse teinud lühikese, kuid võimsa ilme, taastas tõhusalt korra ja juhtis minu jaoks minu klassiruumi, ilma et oleksin kunagi jalga sisse seadnud.
Olin kergenduse eest tänulik, kuid pidin oma õpilastes pettuma. Ma küsisin neilt kõige elementaarsemalt, kuidas ma suutsin ja käeliigutustega: "Miks te siin olete, miks te räägite … Aga kui Tai õpetaja siin on, siis te ei räägi?"
Vastus vastumeelselt eest: "Õpetaja, sest ta lõi." (Liigutab joonist, kes joonistab randme).
„Kas soovite, et ma lööksin teid?“Küsisin.
“Jah, õpetaja.” (Mitmed teised õpilased noogutavad vastavalt.)
Olin sõnatu.
Esimest korda 3 kuu jooksul kõhkles mu usin opositsioon. Minu veendumused olid juurdunud. Pidin astuma sammu tagasi. Tulin siia, mõeldes, et oleksin nende laste jaoks mingi heatahtlik päästja, et nad hindaksid minu passiivset käitumist ja austaksid mind minu keeldumise eest kasutada autoritaarseid meetodeid nende kontrollimiseks. Kuid selle asemel küsivad nad minult seda. Nad ei tea, kuidas ilma selleta hakkama saada. Nad ei tea, kuidas mind austada, kui ma seda ei käsuta. Neid konditsioneeritakse sel viisil. Need korra ootused ja see sõjakas õppimisõhkkond on nende kultuuris nii sügavalt juurdunud, et neid on nii aktsepteeritud, et kõik katsed paradigmast lahti hiilida või seda lammutada muutuvad mõttetuks. Lisaks ajab see inimesi segadusse. Ehkki moraalselt ei saa ma tai kultuuri sellest aspektist aru, tunnen intellektuaalselt selle paigas hoidmise põhilisi põhjuseid. Peamiselt on see prioriteetide küsimus. Kui ameeriklased käsitlevad üksikisiku vabadusi ja enesekehtestamist oma kõige olulisemate väärtustena, peavad Thaid kuulekust ja kollektiivset ühilduvust sama oluliseks.
Ärge kunagi pidage meeles postulatsiooni, et õpilaste ebaõiglane käitumine, mis nõuab nii karmi taunimist, väljendab nende sisemist autonoomiat mässus nende väga karistuste põhjustatud repressioonide aastate vastu. Et paigas olev süsteem on igavesti ebaproduktiivne, muutumatu, tsükliline. See, et kontrollimata alluvuse kasutamine häiriva käitumise kontrollimiseks saab tõukeks mässumeelsemale käitumisele ja seeläbi vägivaldsematele karistustele, suuremale allutamisele. Ükski neist pole asjakohane. Sest kuidas proovite dekonstrueerida süsteemi, mille struktuur aitab säilitada usku sellesse struktuuri? Kui selle süsteemi atroofia tähendaks korra ohverdamist ja seega kogu kultuuri südamesse kinnistunud ideoloogia vaidlustamist?
Sa ei tee seda. Või õigemini, miks sa peaksid seda tahtma?
Sellegipoolest ei saa ma oma ema kaitsvaid instinkte ohjeldada, kui ühte minu lemmikutest pekstakse. Kui nad vilguvad, siis ma ka vilksatan. Ja vaikides tunnistan, et see on kiiresti läbi.
