Välismaalane elu
1. Kedagi ei huvita, et teadsite seda kohta, kui see oli [autentsem, avastamata jne]
Gümnaasiumiõpilasi ei huvita, et Rihanna filmi „SOS“riff pärineb algselt Soft Celli teosest „Tainted Love“. Kui mainin, et ma kasvasin üles 1980ndatel ja kuulasin Walkmanil originaali, see ei avalda teismelistele muljet. Üldse mitte. Neile pole ka suur asi, kui ma koostasin oma paberid kirjutusmasinal ja kasutasin oma vigade kustutamiseks valget värvi. Mida nad sisse võtavad? "Blah, bla, bla, ma olen vana."
Nostalgia on suurepärane, kuid detailide jagamine toonil, mis muudab kõik teie päevil paremaks, autentsemaks või raskemaks, ei lenda. Põhimõtteliselt ei saa teismelised suhelda ja kõlab lõpuks pisut kibestunult. Kaotate nad saidil „Kui ma…“
Teismelised ja rändurid pole nii erinevad. Enamik inimesi ei taha kuulda, et olete enne turistide tulekut ja hävitanud seda lahedamat või „tõelisemat“versiooni. Ka mainimine, et reisisite enne Internetti ja reisirakendused olid ümber, tekitab alati klaasitud väljendeid.
2. see on korras krakkimine; lihtsalt pea meeles, et ütled, et sul on kahju
Tuleb ette. See on kuum päev; Ma olen väsinud; Olen ameerika vahetusõpetaja ja mu Austraalia üheksanda klassi õpilased ei kuula juhiseid. Siis ütleb üks laps mulle järeleandmatult, kui "verine ebaõiglane" ma olen selle eest, et ma ta ülesandelt punkte võtan, sest tal polnud oma nime sellel. Ma reageerin öeldes: "Pange lihtsalt oma f ** kuninga nimi paberile, Zack!"
Pärast tunni lõppu, kui ma vabandasin Zacki ja ülejäänud üheksanda klassi õpilase pärast, vabandasid nad nii: "Ei mingeid draamasid, preili, me ütleme kogu aeg, et f ** k." Ja Zack vastas: " Tegelikult, preili, olin ma natuke kõnnimees."
Sama kehtib ka reisimise kohta. Kogeva õhuniiskuse, jet lag, väära kommunikatsiooni, rongidest mahajäämise ja kultuurilöögi saamine võib meid üles ehitada ja ärgitada meid kellegi kaotama, olgu see siis reisikaaslane, rongipiletite müüja või tänavamüüja. Juhtub - oleme inimesed. Kuid me ei tohiks unustada vabandust reisivastase tiraadi pärast.
3. Teie suhtumine seab klassiruumis tooni
Üks suurimaid vigu, mida ma klassiga kunagi teinud olen, oli aasta algus rohke sarkasmiga. Teismelised saavad seda välja rookida, kuid nad ei saa seda alati võtta. Oli keeruline luua usaldust oma õpilastega või luua meeleolukas vibe, sest nad arvasid, et ma teen neist alati nalja.
Reis on see, mille sa sellest teed. Reisimine on seiklus ja ootamatult kohtub teid regulaarselt. Äpardusi ja ebaõnne tuleb kindlasti ette ja just meie suhtumine nendesse kogemustesse võib reisi rikkuda või ära rikkuda. Näiteks kui satute TGV-ga valesse autosse Pariisist Lõuna-Prantsusmaani ja ainus istekohtade võimalus on kitsas, metallist liistuga pakiruum, naerge ja võtke endast selfie.
4. See, et teate oma kodumaal tualettruumi uhtmist, ei tähenda, et teate, kuidas seda teises riigis teha
Vahetusõpetajana arvasin, et mul pole Austraalias inglise keele õpetamisega probleeme. Õpetasin USA-s üheksa aastat. Ameeriklased ja aussid räägivad sama keelt ning jagavad samu semantikat ja grammatikareegleid, eks? Mitte alati.
Avastasin, et austraallastel on üks põhiline tähendus „perioodil” ja see oleks menstruatsioon - mitte kirjavahemärk, mis lauset lõpetaks. Oz-is teeb seda “peatus”. See on problemaatiline ameerika inglise keele õpetaja jaoks, kes proovib lapsi õigete kirjavahemärkide kasutamise kaudu õpetada välditavaid lauseid vältima. Võite ette kujutada, millise reaktsiooni saate pärast Aussie kaheksanda klassi õpilaste teatamist, et nad peavad komade ja perioodide järgi tööd tegema.
5. Enda üle naermine on peamine
Õpetaja jääb ilma huumorimeeleta harva ellu. Vigade tegemine ja piinlike hetkede tekkimine on vältimatu (vt 4. õppetund ülal). Olgu see siis kogemata sülitamine projektorile ja sülje suurendamine ekraanil või oma kirjaliku kirjapildi alustamine (paksus kirjas “Pubic Speaking”), olen teinud mõned vead, mis väärivad nalja tegemist. Lapsed teevad minust kindlasti nalja; Olen õppinud, et parem on enda jaoks naeruvääristada.
Huumor on rahvusvaheline jäämurdja. Te küsite Rotterdami hotelli tubade kohta ja saate teada, kas hinnad kehtivad tunni kaupa. Selle asemel, et öelda, et olete hispaania keeles väga "väsinud" (kanada), teavitate teid kogu võõrast, et olete väga "abielus" (casada). Leidke huumorit ja naerge koos kohalikega.
6. Tavaliselt pole tähtis, kui hästi olete plaaninud
Võin tunde veeta, püüdes tunniplaani täiustada, kui avastan, et see jookseb klassiruumis kokku ja põleb. Või panen kiboshi selle peale minu kontrolli alt sõltumatud asjaolud. Olen näiteks korraldanud veebipõhise jahimehejahi ainult selleks, et Internet saaks lõputult alla minna.
Klassiruumide uurimise autorite Thomas L. Goodi ja Jere E. Brophy uuringu kohaselt seisavad õpetajad päevas silmitsi 1000 otsustuspunktiga. Järelikult pean mõnikord oma esialgset päevakorda kontrollima ja seda tiivustama.
Paindlikkus on eduka reisimise jaoks hädavajalik. Kui mul jääb Mykonoselt praamilt maha tulemata, kuna teen ziloneid fotosid saare uimastamise lubjatud hoonetest, siis tean, et on aeg vaadata üle, mida mu Kreeka teejuht järgmises peatuses Tinose kohta ütleb.
7. Mõnikord peate ennast tõestama
Teismelised on kõva rahvahulk. Olemuslike silmarullide ja valjude ohkajatena ei karda nad sellest teada anda, kui ma nende juurde ei jõua. Oluline on pöörata tähelepanu sellele, mida nad juba teavad, teada saada, mida nad peavad teadma, kuulata tagasisidet ja arvestada oma õpistiilidega.
Teismelised muudavad teid loomulikult suuruseks. Nii saavad ka rändurid ja kohalikud elanikud. Uue inimrühma üle võitmine võib võtta aega. Võite olla vastu oma rahvuse negatiivsetele stereotüüpidele. Kuid inimeste vastuvõtlik olemine, suhtlemisproov ja kohalike kommete õppimine lähevad kaugele.
8. Sa pead hoolima
Teismeliste õpetamine oleks õnnetu, kui ma neile ei meeldiks. Need võivad olla ületamatud, dramaatilised, metsikud ja kõikvõimalikud õudusunenäod, kuid loomulikult on neil pulseerivatel hormoonidel midagi pistmist. Samuti on mõnel õpilasel kodus õudne elu. Kool võib olla turvaline pelgupaik ja ma tean, et võib-olla olen ma ainus inimene, kes neid tunnistab. Õpilaste tundmaõppimine ning nende mõtete, arvamuste ja kaastöö väärtustamine on osa tehingust.
Lõpuks on kriitiline olla kirg selle vastu, mida õpetan. Kui ma pole vaimustuses 1800. aastate gooti kirjandusest ega vabateemalisest luulest, siis tõenäoliselt ei kavatse ka minu õpilased neid teemasid käsitleda.
Miks veeta aega reisimisel, kui te ei hooli maast, keelest, kultuurist ega inimestest? Jah, mõned kohad võivad olla keerulised ja võivad esialgu jätta ebasoodsa mulje, kuid siiski on oluline olla avameelne ja anda piirkonnale võimalus. Uurige, uurige fakte ja harjutage kasulikke fraase, mis aitavad teil kohta hinnata.
Ja reisikirmast - kui sul seda pole, on ilmselt aeg broneerida koju tagasipilet.
