Reisima
Korea eraakadeemiad, mida nimetatakse ka hagwoniteks, on laialt teada, et neil on tume külg. Maandusin kuus kuud pärast ülikooli lõpetamist oma töökohaga hagwon's ja mul on olnud puhtaid pettumusi, nutnud pärast õudseid tunde haletsusväärselt ja vaevates ikka vahel oma tööplaani. Kümne kuu pärast lähen kuidagi ikkagi tugevaks.
Siin on mõned hagwoni tüütud ja miks ma ei naase.
1. Õppetunnid imevad
Teieni ei jõua tingimata see, kui palju tunde olete koolis, vaid see, mitu tundi peate õpetama. Nelikümmend tundi tööl on normaalne, nagu iga täistööajaga töö, aga 30 ja enam tundi? Mõni võib seda hullumeelseks nimetada, aga just sellega ma oma koolis tegelen.
Kakskümmend viis tundi õpetamist nädalas oli midagi, mida ma ootasin, kui esimest korda oma hagwoni juurde jõudsin. See annab mulle piisavalt aega iga oma tunni ettevalmistamiseks ja ettevalmistamiseks. Kuid nende hagwontundidega, mis mul on, on ettevalmistamine ja kavandamine muutunud müüdiks. Selle asemel olen jõudnud oma peas tipptasemel planeerimise ja õpetamisega silma paista.
2. Saate minimaalselt puhkust
Ma arvasin alati, et õpetajaks olemise üks suur eelis peale järgmise põlvkonna juhtide koolitaja olemise on puhkuse aeg, mida saate - mitte Korea hagwonis. Enamik meist saab suvel vaid ühe nädala puhkust ja kui teil veab, saate jõuludeks veel ühe nädala puhkuse, mis on haruldane, kuna see pole Koreas eriti tähistatav puhkus. Pikkade töötundide jooksul võite arvata, et meid premeeritakse parema puhkusegraafikutega, kuid ma kardan, et mitte.
3. Nad avaldavad lastele tugevat survet
Korea haridussüsteem on kurikuulus selle poolest, et viibib oma õpilastel pikki päevi koolis. PISA 2012. aasta tulemuste kohaselt on see tehtud riigile, kus õpilased pole kõige õnnelikumad. Korea tudengid töötatakse täiega. Päeva jooksul käivad nad tavapärases põhikoolis ja pärast kooli käivad erinevates teistes eraklassides.
Mõni aasta tagasi pani Souli valitsus hagwonitele kella 10-ni õhtuse liikumiskeelu, et pärssida hilisõhtuseid kramplikke istungeid. Vanemad protesteerisid, väites, et poliitika soosib rikkaid, kes saavad endale lubada eraõpetajaid, et aidata oma lastel väljaspool haguneid õppida.
Üks minu põhikooliõpilane ütles mulle kunagi: „Õpetaja, ma lähen hommikul kooli õppima, siis lähen pärast õppima akadeemiasse. Pärast lähen koju sööma, siis käsib ema uuesti õppima minna - tahan lihtsalt puhata ja sõpradega mängida!”
Ma ei suutnud rohkem kokku leppida, kuid olukorra parandamiseks ei saaks ma midagi teha, peale selle, et muuta oma tunnid kogu päeva kõige lõbusamaks ja kaasahaaravamaks. Ma ei soovi lisada töökoormust ega stressi, mida mu õpilased juba oma põhikoolis kogevad, ja muid hagoneid, kus nad käivad. See on lihtsalt lõputu ring, millest nad ei saa lahkuda, ja see rebib mind seda valvama.
4. Kui nad sebivad, siis ka sina
Enamasti unustan, et hagunid on erainstituudid, kes ei saa valitsuselt abi. Paljudes nendes koolides on tipptasemel interjöörid ja õpilaste jaoks õppematerjalid. Minu kool on tegelikult kenam kui ükski kool, kus ma kunagi Londonis kodus käinud olen. Akadeemias osalemise tasud võivad olla üsna kõrged ja nii saavad koolid lubada oma laste kallal nokitsemist ja vanemad ootavad seda.
Sellegipoolest võite iga päev kohapeal tegutsedes tunda seda olevat äri ja seetõttu mõistsin kiiresti, et kui ettevõte kukub kokku (nagu paljud teevad), siis on ka minu töö. Olen kuulnud lugematuid lugusid õpetajatelt, kelle hagunid on lähedal olnud ja kellega tuli leping ennetähtaegselt lõpetada. Äkki olete võõral maal, kus pole tööd, sissetulekut ega ööbimiskohta… ja seda boonust, mida te lepingu lõppedes ootasite? Ei juhtu.
5. Edenemiseks pole ruumi
Nagu iga töö- või karjääritee puhul, on ka teil oodata mingisuguseid edasijõudmise võimalusi - mitte hagwonis. See on üks peamisi põhjuseid, miks ma aasta lõpus lepingut ei pikenda. Ehkki see võib olla suur töö ja ma õpin tonni, eelistaksin seda kõike teha töös, kus saan edasi liikuda redelil ülespoole.
Edenemisvõimalus annab teile motivatsiooni ja millegi nimel pingutada. Ma ei saanud aasta-aastalt samal tööl püsida, teades, et ei saa edasi. Siin hagwoni omamiseks ja juhtimiseks peate tõenäoliselt olema korealane või rääkima korea keelt. See pole täiesti võimatu, lihtsalt harva kuulda. Isegi kui välismaalane omab ja haldab oma hagwoni, ei tähenda see ikkagi, et saaksite kooli poolelijätmise ajal õpetajaks direktoriks minna. Hagwonid on nagu pereettevõtted ja on raske sissetungida ja tippu jõuda.
6. See TEFL-i kvalifikatsioon, mille eest maksite, ei ole mingil juhul kasulik
Pärast ülikooli lõpetamist teadsin, et tahan õpetada inglise keelt välismaal - ja tahtsin selles suurepäraselt olla. Õpetamise kohta oli palju, mida oli vaja õppida, nii et andsin endale allkirja 120-tunnise TEFL-i kursuse tegemiseks. Õppisin klassiruumis juhtimist, tundide kavandamist ja harjutasin inglise keele grammatikat.
Pärast oma hagwoni saabumist mõistsin peagi, et siin pole midagi sellist. Keegi ei planeerinud tunde ja puudus ka õppekava, millega töötada. Kõik oli tugevalt raamatu- ja testipõhine. Veetsin rohkem aega oma õpilastele testide loomiseks, kui õppisin oma TEFL-i kursusel omandatud oskusi.
