Intervjuud
SANDY JA DARREN VAN SOYE alustasid geokirjaoskuse parandamise kampaaniat juba aastaid tagasi, kui viisid tütred välismaale Euroopasse. Nüüd jõuavad nad oma haridusprogrammiga Trekking Planet tuhandete õpilasteni kümnetes riikides. Nad tiirlesid pisut enam kui aasta jooksul kolm korda planeedil, õpetades klassi õpilastele geograafiatunde, mis väljuvad riikide ja pealinnade meeldejätmise tavapärasest paradigmast.
Kui ma olin 17, õppisin Lätis Riias välismaal. Meie vestluse ajal mainisid Darren ja Sandy, et nad armastavad väikese Balti riigi arhitektuuri ja tohutuid metsi. Pidin neile tunnistama, et olin kuni sinna minemiseni Läti olemasolust teadmatuses olnud ja oleks võinud kooli minnes Planet Trekkingust kasu saada.
* * *
VJ: Miks on oluline, et lapsed hooliksid geograafiast?
DVS / SVS: Kaasaegne geograafia õppeaine ületab palju kaartide uurimist ja pealinnade nimede õppimist. See hõlmab inimgeograafiat (ajalugu, rahvastikku, etnilisi rühmi, keelt, tavasid, rändeid) ja füüsilist geograafiat (topograafia, jõed, ookeanid, mered, kliima, loomad, ökosüsteemid, jätkusuutlikkus). Tänapäeva omavahel ühendatud maailmas on geograafia uurimine tähtsam kui kunagi varem.
Kahjuks näitavad uuringud, et ameerika teadmised geograafia kohta on üks halvimaid maailmas. Ühes uuringus saavutasid USA noored täiskasvanud üheksast riigist kaheksanda koha; teises ei suutnud ligi kolmandik Vaikse ookeani kaardil leida. Kuidas saab „järgmine põlvkond” olla edukas ärijuhtide, teadlaste ja poliitiliste juhtidena, ilma et oleks vähemalt põrmugi aru saada sellest, mis meid ühendab ja ka sellest, mis lahutab? Planeeringu Trekking eesmärk on aidata õpilastel lõbusal ja väljakutsuval viisil oma maailmapilti laiendada.
Planeeringu Trekking Planet jätkuv eesmärk on geograafia ellu äratamine. 850 klassiruumi 20 riigist, mis esindasid enam kui 50 000 õpilast, jälgisid meid Interneti kaudu, kui reisisime 53 mandrile 6 mandrit. Meie 14-kuulise ekspeditsiooni jooksul rändasime ekvaatori lähedal planeedil ümber 77 354 miili ehk enam kui 3 korda. Tee ääres tutvustasime õpilastele paljude kaugete paikade inimesi, toitu, muusikat ja loomi, keda külastasime.
Kas oli kunagi mõni teema, mis üritas siseneda poliitiliselt tundlikku piirkonda?
Enne Nepalist Katmandusse lahkumist Mustangi regioonis matka teele asumiseks võtsime passid ette, et saaksime Tiibetisse kahekesi grupiviisa. Seda Hiina osa saab külastada ainult sellise viisaga ja ainult valitsuse juhendiga. Kuid meile öeldi, et Hiina valitsus muutis just rühmaviisa reegleid nii, et miinimumgrupiks pidi olema viis sama kodakondsusega isikut. Neid uudiseid arvestades olime mures, kas saame oma kavandatud Tiibeti tuuri või mitte.
Pärast seda, kui kaks nädalat hiljem tagasi matkalt naasesime, polnud meie viisa kohta veel sõnagi. Hakkasime kaaluma oma varuplaani edasiseks reisimiseks Kesk-Hiinasse ja Kõrgõzstani juhuks, kui me ei saaks Tiibetist läbi minna. Lõpuks, öösel enne lahkumist, kella 18.00 ajal, saime kõne, kus öeldakse, et meie viisa on heaks kiidetud. See esitati viie USA nimega ja siis öeldi hiinlastele, et kolm neist on muutunud haigeks ega saa enam minna. Mõne ime läbi kiideti meie ülejäänud kaks nime heaks, nii et meil oli oma grupiviisa külastamiseks!
Rääkige meile külastanud kohast, kus ilmnes positiivne jätkusuutlikkuse trend
Taanis Kopenhaagenis viibides oli meil võimalus intervjueerida valitsusametnikku, kes vastutab nende jalgratta maantee laiendamise eest. Enam kui 50% seal elavatest kodanikest sõidavad jalgrattaga tööle või kooli. Ja neil on eesmärk neid arve suurendada.
Linnaplaneerijad on teinud mitmeid asju, et tähtsustada jalgrattaga sõitmist autode kasutamise ees. Mõnes olukorras on nad sõidurajad ümber muutnud jalgrattakasutuseks. Kopenhaageni ääremaalt sõites on foorid ajastatud nii, et sõitjad suudavad hoida kesklinnas kiirust umbes 12 km / h. Jalgratta ülikiirteel meeldis meile nii, et see vähendab kulusid, parandab transiidi aega ja toetab aktiivset eluviisi.
Kas teie reisi iga sihtkoht oli planeeritud? Kas improviseerisite kunagi oma marsruuti või avastasite tänu kohalikule uue koha?
Meie tempo (peaaegu riik nädalas) tõttu ja kuna avaldasime õppematerjale liikvel olles, pidi meil olema üsna tihe marsruut. Enne kodust lahkumist olid kõik 60 haridusmoodulit koostatud ja reisi esimesed 11 kuud täielikult broneeritud, sealhulgas kõik hotellid, juhendid ja suurem osa meie transpordist. Ütlematagi selge, et see oli tohutu pingutus, mis nõudis kuudepikkust ettevalmistust.
Koostasime reisi (mis mandrid ja millal) teema (matkamine) ja raamistiku, siis jaotati see väiksemateks ja väiksemateks ülesanneteks, kuni igaüks neist sai hakkama mõne tunniga. Kui meil oli igapäevane marsruut, saime vabalt alustada õppematerjalide koostamist.
Paralleelselt broneerisime laevareisi, giidid, hotellid, lennud, rongid, bussid ja parvlaevad. Põhimõtteliselt broneerisime enne lahkumist kõik, mida suutsime, et saaksime suurema osa ajast kulutada reisile vaatamisväärsuste vaatamiseks, artiklite kirjutamiseks, videote tootmiseks ja küsimustele vastamiseks. Ja kasutades kohalikke giide paljudes kohtades (nt Laoses, Tiibetis, Kõrgõzstanis, Etioopias, Jordaanias), suutsime minna peksatud teelt paikadesse, mida turistid harva näevad.
Te suhtlesite klassiruumidega Interneti kaudu, peamiselt videote, meilide ja fotodega. Kas teil on mõtteid, kuidas pääseda klassiruumidesse / kogukondadesse, kus on Interneti-ühendus piiratud või puudub?
Külastasime oma reisi ajal 16 kooli 8 riigis. Enamikul juhtudest polnud neil Interneti-ühendust. Nii kasutasime nende õpilastega geograafiast rääkimiseks, nende õpingute ja tegevuse kohta lisateabe saamiseks ning USA-d puudutavatele küsimustele vastamiseks täispuhutavat maakera, mille ostsime veebisaidilt Amazon.com 2 dollari eest.
Kas usute, et teise keele omandamise edendamine on sama oluline kui geokirjaoskus?
Absoluutselt. Kohtusime inimestega, kes rääkisid 6 või 7 keelt. Ma olin nii armukade. Ma (liivane) oskan natuke saksa keelt ja mõlemad teame ka mõnda hispaania keelt. Eriti Lõuna-Ameerikas vajasime hispaanlasi. Ma arvan, et on täiesti kriitiline, et inimesed õpivad mõnda teist keelt, ehkki teisalt on inglise keel kõikjal nii palju levinum … proovisime õppida sõnu igas riigis, kus käisime.
Kuidas hindate oma seikluse Trekking the Planet edu?
Enne lahkumist oli meie eesmärk, et meie teekonnal oleks 100 klassiruumi. Tegelikult oli see veniv eesmärk, sest tol ajal oli meil ainult käputäis tellimusi. Kuid selleks ajaks, kui lahkusime oma ekspeditsioonilt 2012. aasta jaanuari lõpus, oli meie teekonnal 850 klassiruumis / koolis üle 50 000 õpilase!
Teine viis projekti edukuse mõõtmiseks oli kvantifitseerida laekunud küsimuste arv. Igal nädalal õpetajatele saadetud haridusmooduli lõpus kutsusime lugejaid üles saatma meile oma küsimusi. Mõni nädal laekus meile nii palju küsimusi, et meil oli keeruline uudiskirja välja anda.
Millist julgustust või nõu annaksite kellelegi, keda on hirmutatud või kes kardab välismaale reisida?
Kui soovite reisida pardal, on meie parim nõuanne saada võimalikult palju teavet nende kohtade kohta, mida plaanite külastada. Rääkige või saatke meilisõnum teistele reisijatele, kes on seda piirkonda külastanud. Mida rohkem kohta teada saate ja kuidas ohtudega toime tulla, seda vähem seda hirmutada.
Kas teil on ka muid tulevikuplaane?
Oleme praegu esinemisringis, teeme koolides ja kodanikuühendustes ettekandeid. Sandy on hakanud kirjutama raamatut meie kogemustest. Ja Darren töötab dokumentaalfilmi "Half a Lifetime" kallal, mis põhineb 70 videolühil, mis reisi ajal YouTube'is avaldati (vt allpool teatrit).
Kes teab, võib tulevikus olla isegi Trekking the Planet 2!
